Obecnie mamy stronę szkoły z wieloma Partnerstwa integracji na różnych szkół.
Schiller School Tettnang,,de,Pani Lau i Pan Wätzig pracują jako nauczyciele przedmiotów specjalnych przez wiele godzin w Schillerschule Tettnang,,de,Pan Wätzig towarzyszył tutaj w klasie,,de,Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na zajęciach,,de,być przez pana Summer,,de,Pani Lau i Pan Dr,,de,Reichert towarzyszy,,de:
Pojedyncze umieszczenie w klasie 4.
W roku szkolnym 2024/25 arbeitet Frau Zeller und Herr Wätzig als Sonderpädagogin stundenweise an der Schillerschule Tettnang.
Bildungszentrum Meckenbeuren Book:
keine Inklusion im Schuljahr 24/25
Gemeinschaftschule Manzenberg:
21 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Klassen 5 do 9 werden von Frau Michel begleitet
Podstawową zasadą naszej pracy:
"To normalne być inaczej"
Richard von Weizsäcker
Szczególnie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej / specjalne potrzeby muszą mieć, że nigdy tak na własne umiejętności i możliwości indywidualnych niezależnie jak to możliwe uczestniczyć w życiu społecznym może.
Sonder-/pädagogischer z punktu widzenia pojęcie integracji jest oczywiście fascynujące, ale wniosek jest częścią wszystkie dzieci zgodnie z ich indywidualnych możliwości promowania zróżnicowanego, przejść do innych, ale także wszystkie dzieci tak, że w wspólnego użytku i zaakceptować inność doświadczonych, tak, aby powszechnym użyciu jest normą.